Glazbeni razvoj djeteta: podsjetnik za roditelje – radite li sve kako treba?

U mnogim životnim pitanjima ljudi su skloni zauzimati dijametralno suprotna stajališta. Isto tako, postoje neslaganja u pogledu glazbenog razvoja djece. Neki tvrde da svako dijete mora znati svirati glazbeni instrument i učiti glazbu. Drugi, naprotiv, kažu da je glazba nešto neozbiljno i da nema potrebe razbijati glavu kako pravilno glazbeno razvijati svoje dijete.

Svaki roditelj sam odlučuje što je najbolje za njegovo dijete, no znanstveno je dokazano da se skladno razvijene osobe bolje prilagođavaju u životu. Stoga nije potrebno pripremati svako dijete da bude veliki glazbenik, ali je korištenje glazbe za usklađivanje osobnosti jednostavno neophodno. Glazba potiče razvoj mozga aktiviranjem područja logike i intuicije, govora i asocijativnog mišljenja.

Satovi glazbe način su samootkrivanja. A osoba koja je uspjela upoznati sebe moći će igrati ulogu "prve violine" u bilo kojem timu.

Kako pravilno provoditi glazbeni razvoj djeteta, u kojoj je dobi najbolje započeti, koja sredstva i metode koristiti za to, trebaju razmisliti brižni roditelji.

Razotkrivanje mitova

Mit 1. Roditelji često vjeruju da, budući da dijete nema sluha, to znači da treba odustati od glazbe.

Znanstveno je dokazano da glazbeni sluh nije urođena kvaliteta, već stečena, istrenirana (uz rijetke iznimke). Najvažnija je želja djeteta da uči glazbu.

Mit 2. Glazbeni razvoj bebe trebao bi se sastojati od pohađanja koncerata klasične, simfonijske ili čak jazz glazbe.

Pritom se potpuno zanemaruje da je njegova pažnja ipak vrlo kratkotrajna. Snažne emocije i glasni zvukovi vjerojatnije će naštetiti bebinoj psihi, a dugotrajni boravak u nepomičnom položaju je štetan i jednostavno nepodnošljiv.

Mit 3. Glazbeni razvoj trebao bi započeti u dobi od 5-7 godina.

S ovim se lako može ne složiti. Dijete je u stanju čuti glazbu i pozitivno je percipirati još u maternici. Od tog trenutka počinje djetetov pasivni glazbeni razvoj.

Metode ranog glazbenog razvoja

Ako su roditelji sebi postavili cilj odgajati glazbeno razvijeno dijete, mogu koristiti metode ranog, pa čak i intrauterinog glazbenog razvoja:

• “Upoznajte bilješke prije hodanja” Tyuleneva PV
• “Glazba s mamom” Sergeja i Ekaterine Zheleznov.
• "Sonatal" Lazarev M.
• Suzuki metoda itd.

Budući da dijete većinu vremena provodi u obitelji koja svake sekunde utječe na njega i oblikuje njegov ukus, glazbeni razvoj počinje ovdje. Glazbena kultura i glazbene preferencije različitih obitelji nisu iste, ali je istovremeno za potpuni razvoj nužna kombinacija različitih vrsta glazbenih aktivnosti:

• percepcija;
• glazbena i figurativna djelatnost;
• izvođenje;
• stvaranje.

Glazba je poput govora

Važno je razumjeti da su učenje materinjeg jezika i glazbe identični. Djeca lako i prirodno uče svoj materinji jezik na samo tri načina:

1. Slušanje
2. imitirati
3. Ponoviti

Isti princip se koristi iu nastavi glazbe. Glazbeni razvoj djeteta odvija se ne samo tijekom posebno organizirane nastave, već i tijekom slušanja glazbe tijekom crtanja, tihih igara, pjevanja, izvođenja ritmičkih plesnih pokreta itd.

Razvijamo – korak po korak:

1. Razvijte interes za glazbu (napravite glazbeni kutak, kupite osnovne glazbene instrumente ili izradite instrumente vlastitim rukama, pronađite snimke).
2. Okružite dijete glazbom svaki dan, a ne povremeno. Bebi je potrebno pjevati, pustiti ga da sluša glazbena djela - pojedinačna remek-djela klasike u dječjim aranžmanima, narodnu glazbu, dječje pjesme.
3. U radu s bebom koristite razne milozvučne zvečke, a sa starijom djecom svirajte na osnovnim ritmičkim i glazbenim instrumentima: tambura, bubanj, ksilofon, frula itd.
4. Naučite osjetiti melodiju i ritam.
5. Razvijati sluh za glazbu i asocijativno mišljenje (npr. glasno govoriti, pokazati ili skicirati u album slike koje neka glazba izaziva, pokušati pravilno intonirati melodiju).
6. Zanimljivo je pjevanje uspavanki, pjesmica, dječjih pjesmica djetetu i pjevanje karaoka sa starijom djecom.
7. Posjećujte dječje glazbene priredbe, koncerte i organizirajte svoje nastupe.
8. Poticati djetetovu kreativnu maštu i likovno izražavanje.

Preporuke

• Uzmite u obzir dob i individualne karakteristike djeteta. Trajanje nastave s djecom ne smije biti duže od 15 minuta.
• Nemojte preopteretiti ili forsirati, uzrokujući odbijanje glazbe.
• Budite primjer i sudjelujte u zajedničkom muziciranju.
• Koristiti kombinaciju vizualnih, verbalnih i praktičnih nastavnih metoda.
• Odaberite pravi glazbeni repertoar ovisno o dobi, dobrobiti djeteta i vremenu događaja.
• Nemojte prebacivati ​​odgovornost za glazbeni razvoj djeteta na vrtić i školu. Zajedničke aktivnosti roditelja i učitelja značajno će povećati razinu razvoja djeteta.

Glazbena škola: upisao, pohađao, odustao?

Izražen interes za glazbu i visoka razina smislenosti u starijoj predškolskoj dobi mogu poslužiti kao razlog za nastavak glazbenog razvoja izvan obitelji – u glazbenoj školi.

Zadatak roditelja je pomoći djetetu da položi prijamni ispit, pripremiti ga za upis u glazbenu školu i uzdržavati ga. Ovo zahtijeva malo:

• naučiti pjesmu s jednostavnom melodijom i riječima koje dijete dobro razumije;
• naučiti čuti i ponoviti ritam.

Ali često, nakon položenog ispita i željnog upisa u školu, nakon nekoliko godina djeca više ne žele učiti glazbu. Kako održati ovu želju živom:

• Odaberite pravi glazbeni instrument koji će odgovarati ne samo željama roditelja, već i uzeti u obzir interese djeteta i njegove fiziološke karakteristike.
• Glazbena nastava ne bi smjela ugrožavati druge djetetove interese.
• Roditelji moraju stalno pokazivati ​​svoju zainteresiranost, podržavati i ohrabrivati ​​dijete.

Nakon što je postavio cilj i započeo prve korake u glazbenom razvoju djeteta, svaki bi se roditelj trebao sjetiti riječi poznatog učitelja i pijanista GG Neuhausa. da će i najbolji učitelji biti nemoćni u poučavanju djeteta glazbi ako su sami roditelji prema njoj ravnodušni. I samo oni imaju moć "zaraziti" dijete ljubavlju prema glazbi, pravilno organizirati prve sate, razviti potrebu za učenjem u glazbenoj školi i održati taj interes do kraja.

/ jak