Samoobrazovanje učitelja glazbe

Samoobrazovanje učitelja glazbe, kao i svakog drugog učitelja, počinje tijekom školovanja. Uključuje nekoliko aspekata razvoja njegove osobnosti. Uključuje usavršavanje nastavnih metoda, širenje vidika, usavršavanje umjetničkog ukusa te proučavanje modernih i klasičnih glazbenih trendova.

Svaka od ovih točaka povećava stručnu osposobljenost učitelja glazbe. Budući da je odgovoran za estetski odgoj svojih učenika i obogaćuje njihovo umjetničko i estetsko iskustvo.

U nastavi glazbe potiče se kreativan pristup temeljen na praktičnoj i metodičkoj inovativnosti. Stoga je potrebno pažljivo samostalno proučavanje.

Sustav kontinuiranog samoobrazovanja uključuje:

• reflektivna procjena ishoda učenja;
• posjećivanje web stranica za nastavnike http://uchitelya.com, http://pedsovet.su, http://www.uchportal.ru;
• posjećivanje predstava, koncerata, izložbi;
• proučavanje umjetničkih djela književnosti;
• analiza novih tehnika;
• pohađanje znanstvenih i predmetno-metodičkih seminara, majstorskih tečajeva, pedagoških vijeća;
• Provođenje vlastitog istraživanja i sudjelovanje u istraživanju koje provode kolege;

Potrebno je analizirati svaki nastavni sat i proces nastave glazbe u cjelini. Analizirajte koje su tehnike imale najveći odjek, privukle pažnju i pobudile zanimanje učenika.

Gledanje raznih predstava i koncerata zaslužno je za emocionalno i duhovno obogaćivanje učitelja glazbe. Pomaže mu da bolje razumije suvremene trendove u razvoju umjetnosti.

Izlaganje slika i čitanje beletristike također pomaže boljem razumijevanju emocionalne strane stvaranja. Posebno je zanimljivo proučavati autobiografije raznih kreativnih ličnosti; činjenice iz njih omogućuju nam da dublje prodremo u umjetnikove namjere. Čije bolje razumijevanje olakšava prenošenje znanja učenicima i privlačenje njihove pažnje na predmet koji se proučava.

Originalan pristup nastavi glazbe

Razvoj nastavnih sposobnosti olakšava sudjelovanje u različitim studijima. Pomažu samostalno razvijati nove nastavne metode, uvodeći u njih originalan pristup temeljen na dobivenim eksperimentalnim podacima. Neobična rješenja u učionici uvijek naiđu na pozitivan odgovor učenika.

Povećanje profesionalne kompetencije učitelja glazbe kroz umjetničko samoobrazovanje pomoći će mu da postane stručnjak koji može pronaći nestandardni pristup nastavi. Moći će biti kreativan u svojim aktivnostima i dati primjer učenicima da se usavršavaju. To je put od jednostavne primjene znanja stečenog tijekom studija do više istraživačke i istraživačko-kreativne razine.