Kućne lekcije za pijanistu: kako rad kod kuće učiniti odmorom, a ne kaznom? Iz osobnog iskustva profesorice klavira

Izrada domaće zadaće vječni je kamen spoticanja između učitelja i učenika, djeteta i roditelja. Što ne činimo da naša voljena djeca sjednu uz glazbeni instrument! Neki roditelji obećavaju slatke planine i zabavu uz kompjutersku igračku, drugi stavljaju slatkiše ispod poklopca, neki uspijevaju staviti novac u note. Što god smisle!

Željela bih podijeliti svoja iskustva u području glazbene klavirske pedagogije, jer uspješnost kućne prakse pijanista izravno utječe na uspješnost i kvalitetu svih glazbenih aktivnosti.

Pitam se jesu li učitelji glazbe ikada pomislili da je njihov posao sličan liječničkom? Kada pišem domaću zadaću u dnevnik svog mladog učenika, smatram da to nije zadaća – to je recept. A o tome kako je zadatak (recept) napisan ovisit će kvaliteta domaće zadaće.

Zateknem se kako razmišljam da u školi trebamo organizirati izložbu “gafova” učiteljskih zadataka. Ima dosta remek-djela! Na primjer:

• “Polifoniziraj teksturu predstave!”;
• “Učite kod kuće više puta bez prekida!”;
• “Definiraj ispravnu prstiju i nauči!”;
• "Odgonetnite svoju intonaciju!" itd.

Pa zamišljam kako student sjedne za instrument, otvori note i polifonizira teksturu intonacijom i bez prekida!

Dječji svijet ustrojen je na takav način da glavni poticaj i poticaj za bilo koje djelovanje djeteta postaje ZANIMAJ i IGRAJ! INTERES je taj koji gura bebu do prvog koraka, do prve modrice i modrice, do prve spoznaje, do prvog oduševljenja. A IGRA je nešto što je svakom djetetu zanimljivo.

Evo nekih mojih igara koje pomažu potaknuti i održati interes. Sve se prvo objašnjava na satu, a tek onda se zadaje zadaća.

Igranje urednika

Zašto prezentirati suhoparno znanje ako možete natjerati učenika da ga traži. Svi glazbenici znaju vrijednost dobre montaže. (A prosječnom studentu je svejedno hoće li svirati Bacha prema Mugelliniju ili Bartoku).

Pokušajte izraditi vlastito izdanje: potpišite prstomet, analizirajte i označite formu, dodajte intonacijske crte i izražajne oznake. Dovršite jedan dio igrokaza u razredu, a drugi dio zadajte kod kuće. Koristite svijetle olovke, vrlo je zanimljivo.

Učenje komada

Svi učitelji poznaju tri poznate faze učenja predstave G. Neuhausa. Ali djeca to ne moraju znati. Izračunajte koliko sati imate do sljedećeg akademskog koncerta i zajedno zacrtajte plan rada. Ako je to 1 tromjesečje, onda je to najčešće 8 tjedana po 2 lekcije, ukupno 16.

Kreativna obrada učenika. Fotografija E. Lavrenova.

• 5 lekcija o raščlanjivanju i kombiniranju u dvoje;
• 5 lekcija za konsolidaciju i pamćenje;
• 6 lekcija o umjetničkoj dekoraciji.

Ako učenik točno isplanira svoj plan rada, vidjet će “gdje stoji” i sam će ispraviti zadaću. Zaostali – sustignuti!

Sinteza umjetnosti i igre istraživača

Glazba je punopravna umjetnička forma koja govori vlastitim jezikom, ali jezikom razumljivim ljudima svih zemalja. Učenik mora igrati svjesno. . Zamolite učenika da na internetu pronađe tri izvedbe svojeg djela – poslušajte i analizirajte. Neka glazbenik, kao istraživač, pronađe činjenice skladateljeve biografije, povijest stvaranja predstave.

Ponovite 7 puta.

Sedam je nevjerojatan broj - sedam dana, sedam nota. Dokazano je da upravo ponavljanje sedam puta zaredom daje učinak. Ne tjeram djecu da broje brojkama. Stavljam kemijsku olovku na tipku DO – ovo je prvi put, RE je drugo ponavljanje i tako s ponavljanjima pomičemo olovku do note SI. Zašto ne igra? I mnogo je zabavnije kod kuće.

Vrijeme nastave

Nije mi bitno koliko student igra kod kuće, glavni je rezultat. Najlakše je analizirati predstavu od početka do kraja, ali to će sigurno rezultirati neuspjehom. Učinkovitije je sve razbiti na komadiće: igrajte lijevom rukom, pa desnom, ovdje s dvije, tamo napamet prvi dio, drugi itd. Za svaki zadatak odvojite 10-15 minuta dnevno.

Svrha nastave nije igra, već kvaliteta

Zašto "kljucati od početka do kraja" ako jedno mjesto ne funkcionira. Postavite učeniku pitanje: "Što je lakše zakrpati rupu ili sašiti novu haljinu?" Omiljeni izgovor sve djece je "Nisam uspio!" treba odmah pronaći protupitanje: "Što ste učinili da bi uspjelo?"

Ritual

Svaka lekcija treba imati tri komponente:

Crteži za glazbu. Fotografija E. Lavrenova.

1. razvoj tehnologije;
2. učvršćivanje naučenog;
3. učenje novih stvari.

Naučite učenika zagrijavanju prstiju kao svojevrsnom ritualu. Prvih 5 minuta sata je zagrijavanje: ljestvice, etide, akordi, vježbe S. Gannona itd.

Muza-inspiracija

Neka vaš učenik ima muzu-pomoćnicu (igračku, lijepu figuricu, uspomenu). Kada osjetite umor, možete joj se obratiti za pomoć i nadopunu energije – to je naravno fikcija, ali djeluje odlično. Pogotovo kada se priprema za koncertni nastup.

Glazba je radost

Ovaj bi moto trebao pratiti vas i vašeg učenika u svemu. Satovi glazbe kod kuće nisu lekcija ili kazna, oni su hobi i strast. Nema potrebe igrati satima. Pustite dijete da se igra između zadaće, ne posvetite se poslu, već svom hobiju. Ali igra koncentrirano - bez rada televizora, računala i drugih smetnji.